Operaciones científicas en la Antártida

Por Samuel Jurado, alumno de 1º de Bachillerato de Ciencias

 Gran acontecimiento científico el que tuvo lugar el día 12 de febrero (12.30h) en la Universidad de Córdoba. Más de un centenar de diversos centros y varios de sus profesores tuvieron la oportunidad de disfrutar de una videoconferencia-coloquio, nada más y nada menos, que con la base militar española de operaciones científicas en la Antártida. La Subdelegación de Córdoba del Ministerio de Defensa y la propia UCO fueron los promotores de esta actividad con el fin de impulsar el interés de los más jóvenes por la ciencia y tratar de acercarlos un poco más a algo tan importante a día de hoy como es la investigación y el conocimiento científico. Durante el acto, buena parte de los noveles formularon interesantes preguntas a nuestros investigadores que nos hicieron aprender a todos conceptos y conocimientos que no conocíamos. Nuestros compatriotas nos explicaron detalladamente cómo era allí el día a día, la gran cantidad de horas que tenían que dedicarle a su trabajo, el hábito de acostumbrarse a las temperaturas tan anómalas de la zona, lo que significaba llevar tanto tiempo (cuestión de meses) fuera de su familia y su país y la distancia a estos, su dieta, los posibles descubrimientos, las curiosidades de este nuevo continente , la gran cantidad de maquinaria de la que disponían para operar en la base, etc...Se pudo establecer en todo momento una excelente conexión con la base vía Skype gracias a la gran conexión de banda ancha de la que disponía el salón de actos de la universidad. En conclusión, fue un tipo de experiencia que debería extenderse por todo el ámbito académico porque a mi parecer y al de mucha gente más, aprendieron tanto docentes como alumnos.

3 × 6 = 36. Un Artefacto Poético.

Por @1tristeprofesor

 

Presentamos al mundo 3 × 6 = 36. Un Artefacto Poético. Lo primero es contar el origen. Lo que tenéis delante está basado en la Instalación de dos artistas contemporáneas: Clara García Abad y Rosa Martínez. La instalación se llamaba: DOBLE O NADA y fue presentada en ARTSUR, 2015. Nosotros lo que hemos hecho es algo muy parecido para que forme parte de nuestros recursos en el centro y fuera de él.

Este Artefacto Poético ha sido realizado por el magnífico equipo humnao que forma el Departamento de Automoción, con  Emilio López a la cabeza y su alumnado. Sin ellos, su esfuerzo, su generosidad y su valentía a la hora de comprender la importancia del objeto artístico no hubiera sido posible el milagro.

Como se puede ver, la estrucutura está dividida en 6 columnas y 3 filas, con un eje por columna en la que están insertadas un cuadro de madera, por cada subdivisión, y pintada cada una de color negro. Por tanto, esas maderas giran dntro de cada marco. De ahí su nombre: 3 × 6 = 36.

Este nombre reivindica la lógica poética frente a la lógica matemática: frente al cálculo numérico, exacto, objetivo; la lógica poética, contradictoria, sugerente, lúdica. Muchas vueltas, nunca mejor dicho, se han planteado con el nombre del Artefacto Poético, pero al final nos decidimos por este. 

En fin, lo importante es contar con él y poder utilizarlo, por ejemplo, para celebrar el DÍA DE ANDALUCÍA.

En este caso, y mediante participación pública, libre y abierta a la comunidad educativa, se pidieron palabras para definir qué significa Andalucía. Se seleccionaron 18 de las 76 presentadas. Siesta, curiosamente, coincidiendo con EL POEMA DE LA SEMANA, que conmemoraba dicha efeméride en el blog correspondiente. El alumnado se sorprendió y agradeció el invento.

Ahora se trata de sacarle todo el partido posible.